Taewoong Kim's - Study Lab

  "What I want to do is...."   - 내가 하고 싶은 것은 7번째 영어회화 패턴은 "What I want to do is...." 이다.  번역하면 "내가 하고 싶은 것은 바로..." 정도로 할 수 있을 것이다.   I want to play with my friends 라고 말하면 "나는 친구하고 놀고 싶어" 정도의 의미인데, 이 정도는 영작은 우리가 중학교에서 영어를 배우면서 (혹은 요즘은 초등학교부터 영어를 배우니 초등학교 때 부터...)  쓸 수 있는 패턴이라고 생각된다.  하지만, " 내가 하고 싶은 것은 친구랑 노는 것이야"의 뉘앙스로 말하고 싶을 때 " What I want to do is  play with my friend" 로 할 수 있다.  이 What I want to do is 패턴에서 do 만 다른 동사로 바꾸면 자유자재로 "내가 ~고 싶은 것은....~야" 라는 패턴을 만들 수 있다. 예를 보자: A: Let's eat out tonight!  오늘 외식하자! B: Yay, finally, great!  Hmm, I want to eat a hamburger tonight. What do you want? 예, 드디어, 좋아 좋아! 음...나는 햄버거 먹고 싶어. 너는 뭐 먹고 싶어? A: Hmm, what I want to eat is. ... seafood *Kalguksu noodle soup. How about noodles? 음...내가 먹고 싶은 건...해물 칼국수야. 면 요리 어때? B: Yeah, noodles sound good too. Let's go to the seafood restaurant! 아 그래, 면 요리도 괜찮은 것 같다. 그럼 해물 식당으로 가자! * Kalguksu: Korean Knife-cut Noodle soup 위 예문에서 보면 ...

  Constuctivism - Interaction between Subject and External World - Multiple realities - Each individual's meaning making are equally valid - Regardless its alignment or misalignment with existing theories "...constructivism assumes that truths are constructed through the interaction between the subject and the external world (Crotty, 1998). Thus, multiple realities exist, and whether or not those realities support or contradict each other, they are all equally valid.  This means, each teacher constructs meaning in different ways, even if they work in the same school context. As such, we take each teacher's account of their meaning making as equally valid, regardless of its alignment or misalignment with existing identity theories" (Hong & Cross Francis, 2002, p, 209). Hong, J., & Cross Francis, D. (2020). Unpacking complex phenomena through qualitative inquiry: The case of teacher identity research.  Educational Psychologist ,  55 (4), 208-219.